YORENKA FOREST

“Nós não plantamos somente arvores, nós plantamos consciência”!

 

BÊNKI PIYANKO E INTEGRANTES DA FUNDAÇÃO HOUSE OF INDIANS

A palavra "Yorenka" deriva da expressão Ashaninka "Yorenkatsi Tasori", que significa "A SABEDORIA DO CRIADOR". Este projeto foi montado para dar uma resposta concreta aos desafios das tribos indígenas na Amazônia, provocado pela exploração ilegal da floresta.

YORENKA FOREST é o projeto de reflorestação da Fundação HOUSE OF INDIANS.

A HOUSE OF INDIANS apoia projetos de reflorestação já a vários anos. A partir de 2016 estes projetos são nomeados sob Yorenka Forest, para lhes dar mais espaço de expansão. Intensas relações têm sido estabelecidas com as tribos indígenas, principalmente com os Ashaninkas, Puyanawa e Yawanawa.

Muitas expedições têm sido organizadas para poder compreender os desafios a encarar. Também estamos honrados por termos recebido diversas delegações indígenas para realizar contactos políticos na Europa. Todos os projetos de reflorestação estão sob a supervisão do líder indígena e autoridade mundial BENKI PIANKO ASHANINKA.

FAÇA UMA DOAÇÃO DE ARVORES PARA O PLANETA!

Se quiser oferecer arvores para o planeta, nós garantimos que elas serão plantadas apoiando a economia local. Um certificado de autenticidade lhe será enviado.

Já pensou doar arvores como presente a um amigo? Um presente que cresce ano após ano.

PARA COMERCIANTES: COMERCIALIZAÇÃO ECO

Transforme a sua empresa num negocio social usando as oportunidades de comercialização Eco de Yorenka Forest.

FUNDO DE COMPENSAÇÃO DE ARVORES

Este fundo é criado para empresas de jardinagem e de silvicultura que cortam arvores nos países Ocidentais. Com uma parceria certificada, pode mostrar aos seus clientes o esforço que faz para compensar as arvores derrubadas.

Os nossos parceiros se comprometem a plantar 2 arvores por cada arvore derrubada pela empresa.

PLANTAMOS CONSCIÊNCIA

Desde 2016, GeneratorofConsciousness, uma empresa Belga, é responsável pela realização do projeto Yorenka Forest para HOUSE OF INDIANS. O objetivo desta corporação é de criar um quadro profissional para plantar o mais possível de arvores em áreas reflorestadas nas terras indígenas. E obviamente também organizar a manutenção necessária das arvores após a plantação.

Desta maneira HouseofIndians quer garantir o status de fundação independente sem vínculos governamentais.

PROJETO: ASHANINKAS

A HOUSE OF INDIANS assinou um acordo com o líder Ashaninka BenkiPianco para a plantação de 5000 arvores nas terras indígenas da região de Marechal Thaumaturgo na floresta Amazônica Brasileira.

Em março de 2016, BENKI PIANKO esteve na Europa com uma delegação de Ashaninkas para dar o início ao projeto Yorenka Forest da HouseofIndians.

PROJETO: PUYANAWA

Um contrato de plantação de 1500 arvores nos terrenos indígenas Puyanawa vai ser realizado em Agosto de 2016. Uma delegação da HouseofIndians vai estar presente, para a plantação de 1500 arvores, durante a expedição deste ano. Um projeto de plantação de mais 5000 arvores vai ser iniciado o mais breve possível. Este vídeo, realizado pela HouseofIndians emFevereiro de 2015, mostra as terras desflorestadas na região de Cruzeiro do Sul - Brazil.

PROJETOS NA REGIÃO DA MATA ATLÂNTICA

REFLORESTAÇÃO

Perto de Sete Barras, uma cidade no sudoeste de São Paulo, estamos a reflorestar 40 ha de terras que foram desflorestadas pela cultura do milho. Em março 2016, 400 arvores foram plantadas e a plantação de mais 32000 já começou. As primeiras 2000 já foram plantadas em Junho 2016.

AGROFLORESTAÇÃO COM AÇAÍ

Neste vídeo, BenkiPianko explica os novos projetos de plantação de palmeiras de Açaí, uma palmeira de origem indígena que só tem vantagens. Quanto mais plantar e comer, quanto mais floresta vai necessitar e a saúde vai beneficiar. Nós plantaremos mais de 32000 palmeiras, na terra desflorestada, perto de Sete-Barras - Brazil:

PAISAGISMO DESIGN

Este projeto incita os habitantes locais a plantar arvores frutíferas em seus próprios terrenos. Pensar que a terra desflorestada tem mais valor é uma ideia ultrapassada que tem que mudar. Cada vez há mais pessoas que começam a compreender esta percepção errada. Ao mesmo tempo este projeto é direcionado a dar uma resposta à pobreza nesta região. Em poucos anos, frutos podem ser colhidos.

SEGUE ABAIXO O REGISTRO FOTOGRÁFICO DAS AÇÕES JÁ REALIZADAS PELA YORENKA FOREST

POR: CLEUDON FRANÇA

INFORMAÇÕES DO SITE: WWW.YORENKAFOREST.COM

PHOTOS: RETIRADAS DO SITE WWW.YORENKAFOREST.COM

PARABÉNS CRUZEIRO DO SUL!

“A Capital do Juruá Comemora Seus 112 Anos de Fundação”!

 

VISTA DO CENTRO DE CRUZEIRO DO SUL - CATEDRAL NOSSA SENHORA DA GLÓRIA

Conhecida como a Capital do Juruá, a segunda maior cidade do nosso Estado – a bela Cidade de Cruzeiro do Sul, comemora seus 112 (cento e doze)anos de fundação!

Todos os moradores do Juruá – Municípios de Marechal Thaumaturgo, Porto Walter, Rodrigues Alves e Mâncio Lima tem uma segunda casa, uma segunda naturalidade: Cruzeiro do Sul!

Este município fundado no dia 28 de Setembro de 1904, abriga sonhos e esperança de dias melhores para milhares de acreanos residentes no Vale do Juruá. Os quais de alguma forma se sentem “natural” de Cruzeiro do Sul.

O Município de Marechal Thaumaturgo emancipado no dia 28 de Abril de 1992, tem laços históricos com Cruzeiro do Sul, do qual foi uma Vila. O próprio nome de nossa municipalidade (Marechal Thaumaturgo) é uma homenagem ao intendente do Departamento do Alto Juruá (Marechal Thaumaturgo Gregório de Azevedo), o qual liderou – vindo de Cruzeiro do Sul a chamada Guerra da Trincheiraque libertou o Município de Marechal Thaumaturgo – na época Vila do domínio Peruano.

Não são poucos os laços dos demais municípios do Juruá com Cruzeiro Sul, seja na Economia (compra e venda), na busca da Educação (ensino técnico ou superior), na busca por Lazer... Cruzeiro do Sul é um elo de ligação entre todos os moradores do Juruá.

O município, cujo nome foi inspirado na Constelação "Cruzeiro do Sul", surgiu da implementação do decreto de 12 de Setembro de 1904, quando o Coronel do Exército Brasileiro Gregório Thaumaturgo de Azevedo instalou a sede provisória do município, em um local denominado "Invencível", na foz do Rio Moa. Teve sua fundação oficializada em 28 de Setembro de 1904, quando a sede do Departamento do Alto Juruá foi transferida para Cruzeiro do Sul. A área escolhida chamava-se "Centro Brasileiro" e foi adquirida do Sr. Antônio Marques de Menezes pelo governo da União. Era localizado à esquerda do barracão central da casa de farinha e de algumas barracas isoladas.

Em 17 de Novembro de 1903, o território do Acre, incorporado ao Brasil pelo Tratado de Petrópolis, foi dividido em três departamentos: Alto Juruá, Alto Purus e Alto Acre, todos independentes entre si e diretamente subordinados ao Governo da União. Cada um dos departamentos era administrado por um Intendente - cargo parecido com o de prefeito atual, só que nomeado pelo Presidente da República, até 1920.

No dia 28 de setembro de 1904, o Coronel Thaumaturgo, através do Decreto N° 4, autorizava a transferência da sede da Prefeitura para o Seringal Centro Brasileiro, à margem esquerda do Juruá, pois no antigo lugar faltava área suficiente para o desenvolvimento futuro da cidade, além do problema das inundações periódicas, resultantes das enchentes do rio. Na área do Centro Brasileiro, a geografia apresentava muitas colinas (terras livres de inundações), facilitando a implantação da futura cidade de Cruzeiro do Sul, atendendo, ainda, outras considerações de ordem administrativa e comercial. Não se sabe, exatamente, de quem foi a idéia de dar o nome à sede da prefeitura do Alto Juruá de Cruzeiro do Sul, mas a denominação é estabelecida no artigo 2° do Decreto e, com certeza, tem por inspiração a constelação do Cruzeiro do Sul.

É conhecida como a "Terra dos Náuas", uma tribo indígena local que ocupava a área antes da chegada dos brancos na região.^[8] Além disso, Cruzeiro do Sul é cercada de construções e monumentos que simbolizam o seu povo e cultura. A cidade é ligada ao município de Rio Branco - Acre, do qual dista 632 quilômetros, por via Terrestre. Alguns pontos turísticos:

v CATEDRAL DE NOSSA SENHORA DA GLÓRIA: construção de 1957 em estilo germânico, com forma octogonal e, no seu interior, um painel representando a mãe de Jesus, abrangendo todo o Fundo do Altar-mor.

v FÓRUM CIVIL CAIO VALADARES (Comarca): construído em estilo neoclássico. Funcionou como o primeiro Tribunal de Apelação do Alto Juruá. Na Biblioteca, obras estrangeiras raras e mobiliário do começo do século XX.

v ESTAÇÃO DO PORTO: estilo colonial inglês, com arco moldado em ferro fundido na Inglaterra, no ano de 1912.

v IGARAPÉ PRETO: está localizado às margens da rodovia que liga a cidade ao aeroporto. Tem uma praia muito agradável, de areias claras e finas, contrastando com a água escura, límpida e transparente.

v INSTITUTO SANTA TEREZINHA: bastante visitado por sua arquitetura colonial. Abrigou a primeira escola de 1° e 2° graus de Cruzeiro do Sul.

O hino de Cruzeiro do Sul foi escrito por Fran Paxeco. A música foi composta por C. Ciarline.

TEATRO DOS NÁUAS

PRAÇA DOS TAXIS

CENTRO DE CRUZEIRO DO SUL

IGARAPÉ PRETO

AEROPORTO INTERNACIONAL DE CRUZEIRO DO SUL

PONTE DA UNIÃO

IGARAPÉ PRETO

POR: CLEUDON FRANÇA (COM PESQUISA NO GOOGLE - WIKIPÉDIA).

PHOTOS: RETIRADAS DO SITE GOOGLE IMAGENS.

O TRIBUNAL DE JUSTIÇA DO ESTADO JUNTO DO PROJETO CIDADÃO REALIZA 76 CASAMENTOS COLETIVOS EM M. THAUMATURGO

“Para dividir e amar, de hoje até o fim de vossas vidas”!

 JUIZ DOUTOR ERIK FARHAT CELEBRANDO A CERIMÔNIA

O Tribunal de Justiça do Estado do Acre através do “Projeto Cidadão” realizou na ultima quinta-feira, 22 de setembro do corrente ano, no Ginásio Poliesportivo Raimundo Bezerra Frota 76 (setenta e seis) casamentos coletivos.

A então Cerimônia foi celebrada pelo Juiz de Direito Doutor Erik da Fonseca Farhat e contou com a presença da Presidente do Tribunal de Justiça doo Estado do Acre, Desembargadora Cezarinete Angelim; da Corregedora Geral de Justiça, Desembargadora Regina Ferrari, bem como do Juiz de Direito da Comarca de Cruzeiro do Sul, Hugo Barbosa Torquato, além dos diretores do Tribunal de Justiça.

Esteve presente também representando o Poder Executivo (Prefeitura Municipal) de Marechal Thaumaturgo, a Secretaria Municipal de Educação Maria Rosineide Lima Bezerra, o Secretário Municipal de Assistência Social Maricelson Barreto Firmino, Vereadora Evani Bezerra, Primeira Dama Joicy Brandão e do Pastor Presidente da Igreja Evangélica Assembleia Deus de Marechal Thaumaturgo.

O grandioso e inédito evento no Município foi prestigiado e presenciado por dezenas de munícipes locais, os quais presenciaram a cerimonia de enlace matrimonial entre os 76 (setenta e seis) casais.

Para a realização do referido evento, o Projeto Cidadão contou com a parceria do Poder Executivo Municipal (Prefeitura) de Marechal Thaumaturgo, bem como da decoradora Maria da Conceição.

SEGUE ABAIXO O REGISTRO FOTOGRÁFICO DO  EVENTO

POR: CLEUDON FRANÇA.

PHOTOS: MARICELSON BARRETO FIRMINO.

GOVERNO LANÇA REFORMA DO ENSINO MÉDIO

“Novo Ensino Médio Tem Como Pressuposto o Protagonismo do Jovem”. Mendonça Filho Ministro da Educação.

MINISTRO DA EDUCAÇÃO DO GOVERNO TEMER - MENDONÇA FILHO

O governo federal apresentou nesta quinta-feira (22) a medida provisória (MP) sobre a reforma do ensino médio. As mudanças afetam tanto o conteúdo quanto o formato, e vão refletir até mesmo na elaboração dos vestibulares e do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem).

A previsão do Ministério da Educação (MEC) é que os primeiros alunos a serem afetados pelo novo formato sejam os que iniciarem o ensino médio em 2018.

A primeira mudança importante determinada pela medida provisória é que o conteúdo obrigatório será diminuído para privilegiar cinco áreas de concentração: linguagens, matemática, ciências da natureza, ciências humanas e formação técnica e profissional.

O objetivo do governo federal é incentivar que as redes de ensino ofereçam ao aluno a chance de dar ênfase em alguma dessas cinco áreas. Já entre os conteúdos que deixam de ser obrigatórios nesta fase de ensino estão artes, educação física, filosofia e sociologia.

O segundo ponto importante na mudança será o aumento da carga horária. Ela deve ser ampliada progressivamente até atingir 1,4 mil horas anuais. Atualmente, o total é de 800. Com a medida, a intenção do Ministério da Educação (MEC) é incentivar o ensino em tempo integral, e para isso prevê programa específico de incentivo às escolas em tempo integral.

O Ministério da Educação condicionou algumas das mudanças à conclusão do processo de elaboração da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Atualmente, a BNCC já está em sua segunda versão após ter passado por discussão em todos os estados do Brasil.

A conclusão do documento final inicialmente terminaria em junho, mas foi adiada para novembro e nesta quinta o ministro disse que o processo só deve ser concluído em "meados" do próximo ano.

O QUE MUDA COM A REFORMA DO ENSINO MÉDIO?

ASPECTO LEGAL

A medida provisória apresentada nesta tarde altera artigos da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que é a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e da Lei nº 11.494, de junho de 2007, que é a Lei do Fundeb. Além disso, institui a Política de Fomento à Implementação de Escola de Ensino Médio em Tempo Integral.

Por ser uma medida provisória, a proposta passa a entrar em vigor imediatamente após a sua edição pelo Executivo. Mas, para virar lei em definitivo, precisa ser analisada em uma comissão especial do Congresso e depois aprovada pela Câmara e pelo Senado em até 120 dias para não perder a validade.

VEJA ABAIXO OS DESTAQUES DA REFORMA

ITINERÁRIOS FORMATIVOS E ENSINO TÉCNICO

A medida provisória prevê que o currículo do ensino médio será definido pela Base Nacional Comum Curricular, que está atualmente em debate. Além disso, ele deve ser orientado por cinco "itinerários formativos": linguagens, matemática, ciências da natureza, ciências humanas e formação técnica e profissional.

"É muito comum, quando conversamos com um jovem do ensino médio, ouvir que aquela escola não dialoga com ele, que aquela escola contraria o seu projeto futuro", disse o ministro da Educação, Mendonça Filho.

A MP não dá diretamente ao aluno a chance de escolher seu itinerário, pois estabelece que cada sistema de ensino elabore seu próprio currículo. "Os sistemas de ensino poderão compor os seus currículos com base em mais de uma área prevista", afirma o texto da Medida Provisória. Por exemplo, pode ser que o aluno queira optar por concluir o ensino médio com ênfase na formação técnica e profissional, mas dependerá de a rede estadual oferecer essa formação.

QUANDO ENTRA EM VIGOR?

Maria Helena Guimarães, secretária executiva do MEC, diz que a primeira turma ingressando no novo modelo poderia ser em 2018. O ministro da Educação, Mendonça Filho, diz que não há um prazo máximo para que todos os estados estejam no novo modelo, e diz que espera que haja uma demanda dos próprios estados para acelerar o processo.

Apesar de depender da aprovação da BNCC, o MEC ainda faz a ressalva de que a MP já terá valor de lei e que escolas privadas e redes estaduais já podem fazer adaptações seguindo os seus currículos já em vigor.

AUMENTO DA CARGA HORÁRIA

A carga horária mínima deve ser progressivamente ampliada para 1.400 horas. Antes, a LDB estabelecia em 800 horas anuais, distribuídas em um mínimo de 200 dias letivos. A MP não estabelece o mínimo de dias letivos.

Além disso, o texto não especifica prazos para que essa ampliação da carga horária aconteça. Em outro artigo, a MP ainda limita em 1.200 horas a carga horária total (dos três anos do ensino médio) que as escolas devem dedicar ao ensino do currículo definido pela Base.

Segundo Maria Helena Guimarães, secretária-executiva do MEC, metade da carga horária de todo o ensino médio deverá ser usada no conteúdo obrigatório que será determinado pela Base Nacional.

INGLÊS PASSA A SER OBRIGATÓRIO

O ensino da língua inglesa passa a ser obrigatória a partir do sexto ano. Antes, era obrigatória a inclusão de uma língua estrangeira moderna a partir do quinto ano. A escolha do idioma, até então, era de responsabilidade da "comunidade escolar". O ensino de um segundo idioma, preferencialmente o espanhol, deverá ser optativo.

MÓDULOS

A MP determina que o ensino médio poderá ser organizado em módulos e adotar o sistema de créditos ou disciplinas.

VESTIBULARES - PROCESSO SELETIVO

A MP inclui um parágrafo no artigo que regulamenta o ensino superior para, especificamente, determinar o que deve ser referência no conteúdo dos processos seletivos, os famosos vestibulares. Os vestibulares deverão cobrar apenas o que for determinado pela Base Nacional Comum Curricular. "(O processo seletivo) considerará exclusivamente as competências, as habilidades e as expectativas de aprendizagem das áreas de conhecimento definidas na Base Nacional Comum Curricular", afirma o texto da MP.

PROFESSORES SEM DIPLOMA ESPECÍFICO

A MP vai permitir que profissionais com notório saber, que seja reconhecido pelos respectivos sistemas de ensino, possam dar aulas de conteúdos de áreas afins à sua formação.

ARTES, EDUCAÇÃO FÍSICA, FILOSOFIA E SOCIOLOGIA FORA DO ENSINO MÉDIO

Na versão anterior da LDB, o ensino de artes e de educação física estava previsto em todas as etapas da educação básica (infantil, fundamental e médio). Agora, a MP prevê que o ensino dessas duas disciplinas será obrigatório apenas nos ensinos infantil e fundamental.

Ou seja, no ensino médio, ele será apenas opcional. O mesmo acontece com as disciplinas de filosofia e sociologia: um inciso da lei indicava que o ensino delas era obrigatório nos três anos do ensino médio. A MP derrubou esse inciso.

PRAZOS

O MEC ressaltou que a previsão é que as primeiras turmas a adotarem o novo modelo sejam as que ingressarem em 2018.

Além disso, a MP dá o prazo de dois anos, após a publicação do texto, para que os currículos dos cursos de formação de professores tenham por referência Base Nacional Comum Curricular. 

A MP estipula que a carga horária destinada ao cumprimento da Base Nacional Comum Curricular não poderá ser superior a mil e duzentas horas da carga horária total do ensino médio. Essa mudança deve ser implementada no segundo ano letivo após a data de publicação da Base.

INCENTIVO AO ENSINO MÉDIO INTEGRAL

O documento institui uma política de incentivo financeiro às escolas de ensino médio em tempo integral que forem implementadas a partir da medida provisória. O Ministério da Educação transferirá recursos para os Estados e para o Distrito Federal, anualmente, por no máximo quatro anos para cada escola. O objetivo é que os colégios possam bancar as despesas – é permitido, também, investir na expansão da merenda escolar.

Os valores serão repassados por meio do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE). De acordo com a MP, ainda não foi definida a quantia que será transferida às escolas. Ela vai variar de acordo com o número de alunos que estudam na instituição de ensino beneficiada. Os colégios serão obrigados a comprovar, sempre que pedido, como estão administrando o dinheiro recebido.

POR: CLEUDON FRANÇA.

PHOTOS: RETIRADAS DO GOOGLE IMAGENS.

INFORMAÇÕES: SITE GI (G1.GLOBO.COM).